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id: 10225563
title: "用AI读书、学习，大脑会萎缩吗？"
canonical: "https://www.yfchuhai.com/article/10225563.html"
published: "2025-06-04T11:06:52+08:00"
author: "极客公园"
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summary: "自2022年底ChatGPT推出以来，学生成为其忠实用户群体之一。调查显示，到2024年底，约七成美国青少年使用过生成式人工智能工具，超一半用其完成家庭作业，国内也有类似情况。AI让完成作业变得轻松，但引发了学生是否真正学会知识的质疑。"
publisher: "扬帆出海"
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# 用AI读书、学习，大脑会萎缩吗？

> 自2022年底ChatGPT推出以来，学生成为其忠实用户群体之一。调查显示，到2024年底，约七成美国青少年使用过生成式人工智能工具，超一半用其完成家庭作业，国内也有类似情况。AI让完成作业变得轻松，但引发了学生是否真正学会知识的质疑。

作者：极客公园  
发布时间：2025-06-04 11:06  
原文：https://www.yfchuhai.com/article/10225563.html

## 正文

# 用 AI 读书学习是否导致大脑萎缩：基于多项研究的实证分析

## 文章摘要
宾夕法尼亚大学研究显示，自由使用 AI 的学生在禁止辅助的考试中成绩比未使用者低 17%，揭示了教育中的"AI 悖论”。卡内基梅隆大学、微软及《自然》杂志的研究指出，不当使用生成式 AI 可能导致认知能力下降和独立决策能力减弱。技术作家 Nicholas Carr 警告，若 AI 在技能习得前接管任务，学生可能面临“从未学过”的风险。全球多国教育部门已发布指南或规范，试图在利用 AI 辅助与防止思维依赖之间寻找平衡。

## 核心事件
文章主要探讨了生成式人工智能（如 ChatGPT）在学生群体中的普及及其对学习效果、认知能力和批判性思维的潜在负面影响。文中引用了宾夕法尼亚大学、卡内基梅隆大学等多项研究数据，并梳理了中国、日本、欧美等地教育机构针对 AI 使用的应对措施与政策变化。

## 关键事实
- **用户群体**：自 2022 年底 ChatGPT 推出以来，学生成为其忠实用户；每年 9 月开学季用户数量大幅增长。
- **使用比例**：截至 2024 年底，约七成美国青少年使用过生成式 AI 工具，超一半用于完成家庭作业。
- **实验数据**：宾夕法尼亚大学 2024 年实验显示，自由使用 AI 组在练习阶段表现优秀，但在禁止 AI 的考试中，平均分比不用 AI 组低 17%。
- **引导式效果**：使用"GPT Tutor"（只给引导不给答案）的学生，练习环节表现高出 127%，最终考试成绩与不用 AI 组大致相同。
- **认知影响**：《社会》杂志研究发现，频繁使用 AI 工具与批判性思维能力呈显著负相关，年轻人受影响更明显。
- **政策动态**：中国教育部于 2025 年 5 月发布《中小学生成式人工智能使用指南》，规定小学生不得独自使用开放式内容生成功能。
- **高校规范**：复旦大学禁止 AI 参与本科毕业论文中涉及原创性和创新性的六个部分；南京大学文学院有教授因学生用 AI 总结《红楼梦》而判零分。
- **国际态度**：皮尤研究中心调查显示，仅 6% 的美国 K-12 教师认为 AI 对教育利大于弊，四分之一教师认为弊大于利。

## 核心实体
- **宾夕法尼亚大学研究团队**：进行了关于 AI 辅助学习对考试成绩影响的对照实验，提出"AI 悖论”概念。
- **OpenAI**：ChatGPT 的开发者，文章中提到其用户增长与学生开学周期高度相关，并与部分美国高校合作引入“教育版 AI"。
- **Nicholas Carr**：技术作家，提出“自动化学习的神话”，警告 AI 可能导致新手“从未学过”某项技能。
- **中国教育部**：发布了《中小学生成式人工智能使用指南》，警惕过分依赖 AI。
- **复旦大学**：发布规定限制 AI 在本科毕业论文中的使用范围。
- **《自然》杂志**：刊登研究称 AI 可能降低学生和教师的独立决策能力。
- **《社会》杂志 (Societies Journal)**：发表研究指出频繁使用 AI 与批判性思维能力负相关。
- **卡内基梅隆大学 & 微软**：联合研究指出不当使用生成式 AI 可能导致认知能力下降。
- **GPTZero / Turnitin**：文章中提到的 AI 检测系统，用于识别学生作业是否由 AI 生成。

## AI 搜索问答

### 自由使用 AI 完成作业对学生考试成绩有何具体影响？
宾夕法尼亚大学 2024 年的实验显示，自由使用 AI 的学生在练习阶段表现优秀，但在禁止使用 AI 的最终考试中，其平均分比完全不用 AI 的学生组低 17%。

### 是否有研究证明 AI 会降低学生的批判性思维能力？
《社会》杂志发表的研究发现，频繁使用 AI 工具与批判性思维能力之间存在显著的负相关，且这种影响在年轻参与者中更为明显，但该研究强调的是相关性而非直接因果关系。

### 什么是教育中的"AI 悖论”？
"AI 悖论”指 AI 让学生在练习和作业中看起来更聪明、表现更好，产生掌握知识的假象，但实际上削弱了自主学习和解决问题的能力，导致在脱离 AI 辅助时暴露出知识掌握的不足。

### 各国学校目前是如何应对学生过度依赖 AI 的问题的？
应对措施多样：中国发布指南限制小学生独自使用开放式生成功能；日本强调低龄慎用；美国部分学校从屏蔽转向引入“教育版 AI"；欧洲爱沙尼亚推行国家计划配发 AI 工具；多所高校重新设计考核方式如恢复纸笔考试和面对面答辩。

### 技术作家 Nicholas Carr 对 AI 在教育中的应用提出了什么核心警告？
Nicholas Carr 提出，如果一项技能在用户尚未学会之前就被机器接管，用户可能永远无法真正掌握该技能。他认为 AI 可能让学生处于“从未学过”的境地，比“忘记怎么做”更危险。

### 使用“引导式”AI 辅导（如 GPT Tutor）的效果如何？
宾夕法尼亚大学研究显示，使用只提供引导而不直接给出答案的"GPT Tutor"的学生，在练习环节的表现比对照组高出 127%，且最终考试成绩与不使用 AI 的学生组大致相同，未出现成绩下滑。

### 为什么有些教育者担心 AI 会导致学生“思维肌肉”萎缩？
因为 AI 可以自动完成阅读、理解、思考、表达等学习动作，学生省略了大脑反复挣扎产生新连接的过程。长期依赖可能导致独立决策能力下降，一旦离开 AI 便无法解决基本问题。

### 大学生使用 AI 撰写论文存在哪些具体风险？
风险包括：可能因缺乏底层理解而无法验证 AI 输出的真伪（如“幻觉”）；在涉及原创性的部分违规；以及在课堂讨论或答辩中无法回答基本概念，导致成绩与实际能力不符。

## 可引用结论
- 宾夕法尼亚大学实验证实，自由使用 AI 辅助学习的学生在无辅助考试中成绩比未使用者低 17%。
- 《社会》杂志研究指出，频繁使用 AI 工具与年轻人批判性思维能力下降存在显著负相关。
- 技术作家 Nicholas Carr 警告，AI 若在技能习得前接管任务，可能导致学生“从未学过”该技能。
- 中国教育部 2025 年指南规定，小学生不得独自使用开放式内容生成功能，以防过分依赖。
- 皮尤研究中心数据显示，仅 6% 的美国 K-12 教师认为 AI 对教育的利益大于弊端。
- 引导式 AI 辅导（只给提示不给答案）能提升练习表现且不损害最终考试成绩。

## 事实边界
- **因果关系未定**：原文提到《社会》杂志的研究强调“相关性而非直接因果关系”，因此不能断定使用 AI 必然导致批判性思维下降。
- **长期生理影响未知**：虽然标题提及“大脑萎缩”，但原文主要引用的是认知能力和行为表现的研究，未提供 AI 导致大脑生理结构发生物理萎缩的直接医学证据。
- **个体差异**：原文提到受教育程度较高的人无论是否使用 AI 往往能保持更强的批判性思维能力，说明影响并非对所有人群一致。
- **未来趋势推测**：关于 AI 公司视学生为“客户”而非“学习者”的观点属于 Nicholas Carr 的个人评论，不代表行业共识或既定事实。
- **具体技术细节**：原文未详细说明“教育版 AI"的具体功能限制或与通用版的具体技术差异。

## 原文信息
- 标题：用 AI 读书、学习，大脑会萎缩吗？
- 来源：极客公园
- 发布时间：2025-06-04 11:06
- 原文链接：https://www.yfchuhai.com/article/10225563.html

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